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            教學設計

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            幼兒園語言領域活動設計《小船悠悠》

            作者:蘇文 來源: 日期:2021/4/23 11:27:53 加入收藏 評論:0 標簽:
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            大班語言領域故事活動《小船悠悠》

            一、活動目標

            1.情感目標:感受小動物之間相互關愛的感情,角色扮演活動中體驗游戲的快樂。

            2.技能目標:能根據圖片提示完整講述《小船悠悠》故事,結合經驗進行表演游戲。

            3.認知目標:了解《小船悠悠》故事內容,知道故事中所表達的核心情感。

            二、活動重難點

            1.活動重點:熟悉故事情節,能夠在集體面前完整講述《小船悠悠》故事。

            2.活動難點:理解故事中的核心情感,結合經驗進行角色扮演活動。

            三、活動準備

            1.物質準備:《小船悠悠》繪本掛圖、小老鼠、小松鼠、小刺猬等頭飾。

            2.經驗準備:幼兒已有故事表演的經驗。

            四、活動過程

            (一)導入部分歌曲導

            教師播放《小小的船》歌曲帶領幼兒演唱。

            《小小的船》

            彎彎的月兒小小的船,

            小小的船兒兩頭尖,

            我在小小的船里坐,

            只看見閃閃的星星藍藍的天。

            師:小朋友們,你見過船嗎?見到的船都長什么樣子?

            (二)展開部分

            1.結合繪本掛圖講述故事的經過,并根據故事內容進行提問

            (1)教師結合掛圖,聲情并茂的講述《小船悠悠》引導幼兒仔細傾聽。

            (2)教師在故事中間提出問題,幫助幼兒記憶故事要點。

            師:小動物們找海龜爺爺要去干什么?他們成功找到海龜爺爺了嗎?小動物們的心情是什么樣子的?

            2.教師帶領幼兒觀察畫面,幼兒深入理解故事,根據掛圖講述故事內容

            (1)分別觀察圖片(刺猬、小貓、老鼠、猴子),結合動物特點分析小動物給海龜爺爺所帶的禮物以及乘坐的“小船”。

            師:小刺猬/小老鼠為什么送**給海龜爺爺呀?海龜爺爺會喜歡嗎?

            小結:小刺猬后背長滿了刺,所以背著好多蘋果,它乘著樹枝小船,隨著海浪,忽悠忽悠的向大海那邊駛去…

            (2)教師提問不同幼兒,讓幼兒根據掛圖內容講述故事。

            3.幼兒自選角色進行故角色扮演,分發頭飾,教師巡回指導

            (1)教師與幼兒共同商量表演游戲的規則,幼兒自行選擇喜愛的角色。

            (2)幼兒扮演教師巡回指導。

            (三)結束部分一談話總結結束

            教師總結幼兒活動表現,在輕松愉悅的氛圍中結束此次活動。

            教師提問:小朋友們在和同伴共同游戲時有什么樣的心情?在生活中小朋友們應該怎么對待自己的朋友呢?通過提問及總結來激發幼兒互相關愛的情感。

            五、活動延伸一美工區

            將本次活動延伸至美工區,引導幼兒自己設計一條小船,畫一畫。

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