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            教學設計

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            幼兒園科學領域活動設計《10元錢買菜》

            作者:蘇文 來源: 日期:2021/4/23 11:55:57 加入收藏 評論:0 標簽:
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            大班科學領域數學活動《10元錢買菜》

            一、活動目標

            1.情感目標:喜歡參與“10元錢買菜”的數學活動,體驗用錢購物時的樂趣。

            2.技能目標:能夠辨別1元、5元、10元人民幣,并能正確使用人民幣購買蔬菜。

            3.認知目標:知道常見的人民幣,了解人民幣在生活中的用途。

            二、活動重難點

            1.活動重點:能夠學會使用人民幣購物。

            2.活動難點:知道人民幣在生活中的用途,感受購物時的快樂。

            三、活動準備

            1.物質準備:不同蔬菜的圖片,1元、5元、10元人民幣練功鈔若干。

            2.經驗準備:幼兒已認識1元、5元的人民幣,知道人民幣的作用。

            四、活動過程

            (一)導入部分——歌曲導入

            教師帶領幼兒回顧歌曲《買菜》,激發幼兒對活動的興趣,引出活動主題。

            師:小朋友們歌曲中講了什么事情呢?

            (二)展開部分

            1.教師出示圖片,幼兒觀察并聯系生活經驗

            (1)教師提出關于蔬菜的問題,幼兒結合生活經驗討論回答。

            師:小朋友們,你們喜歡吃什么蔬菜呢?你們知道你們喜歡吃的蔬菜都怎么賣呢?

            (2)教師出示蔬菜的圖片及每種蔬菜對應的價格,幼兒看圖介紹蔬菜價格。

            師:現在請小朋友來介紹一下圖片上蔬菜的價格。

            2.分發操作材料,幼兒親身體驗使用人民幣買菜

            (1)教師出示1元、5元、10元的人民幣練功券,引導幼兒回顧1元和5元并認識10元人民幣。

            師:現在請小朋友們看看老師手上拿的是幾元的人民幣呢?它們有什么特點。

            師小結:我們之前知道了1元的錢幣是綠色的,錢幣上面有數字是“1”;5元的錢幣是紫色的,錢幣上面是數字“5”;今天又知道了,10元的錢幣是藍灰色的,錢幣上面是數字“10”。小朋友們在買菜時一定要注意使用正確的錢幣。

            (2)教師分發1元、5元的人民幣練功券,引導幼兒制定購買蔬菜的清單。

            師:請小朋友根據自己目前手中的人民幣制定自己的想要購買的蔬菜清單。

            (3)教師單獨分發10元人民幣練功券,引導幼兒思考并感受用10元人民幣買菜的變化。

            師:現在小朋友們看看,假如我們只有10元錢,我們又可以買哪些蔬菜呢?跟之前1元和5元有什么變化嗎?

            師小結:今天我們知道了人民幣可以買各種我們自己喜歡的蔬菜,還知道了1元、5元、10元能夠買不同數量的菜,不同蔬菜的價格也不一樣,用10元錢買的蔬菜多,用1元和5元買的蔬菜少,所以不同價錢的菜要用不同的錢幣。

            3.教師創設“超市購物”的情境,幼兒感受購物的樂趣

            (1)分發錢幣練功券,引導幼兒合理制定購物清單。

            師:請小朋友們想一想自己只有10元錢,你最想買什么,請制定出自己最需要購買的物品清單吧。

            (2)幼兒自由體驗購物,教師指導。

            (三)結束部分——教師小結

            教師組織幼兒分享自己獨立購物的感受,并總結今天活動的內容,自然結束本次活動。

            師:老師看到很多小朋友都很開心的買到了自己需要的東西,那請小朋友們來分享一下購物后是什么心情。

            師小結:今天我們知道了1元、5元、10元錢幣他們是不一樣的,不同的錢幣可以買不同價錢的東西,錢幣能夠讓我們買到自己想要東西,比如:蔬菜、水果、衣服等,但是小朋友也要注意,買東西需要買我們最需要的東西,一定要做一個“合理消費”的好孩子。

            五、活動延伸———家園延伸

            教師將活動延伸至家庭,請幼兒回家將自己的購物經歷分享給爸爸媽媽,也可以和爸爸媽媽一起去購物。

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