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            江蘇教師招聘考試:幼兒園大班社會活動說課稿《爭做文明小市民》

            作者:蘇文 來源: 日期:2016/10/24 14:53:20 加入收藏 評論:0 標簽:

            2017江蘇教師招聘考試培訓

            蘇文江蘇教師招聘考試交流qq群:179234145

            蘇文教育訂閱號:NJSW_3103 

                 尊敬的各位評委大家好,我今天說課的題目是大班禮儀教學活動《爭做文明小市民》,下面,我將從設計思路,教學準備,教育方法,活動過程等幾個方面來闡述我的理解和認識。


              一:說設計思路:

              文明禮儀是展示民族文化,民族精神的重要途徑,也是市民文明素質和城市文明程度的外在表現,更是衡量一個地區,一座城市綜合水平的重要標尺?!队變簣@工作綱要》明確指出,我們要擴展幼兒對社會生活環境的認識;知道對錯,能按基本的社會行為規則行動;激發愛家鄉、愛祖國的情感。之前,我園已經開展了文明禮儀月,孩子們已經了解了有關禮儀的有關知識及做法,為了促進幼兒學習文明禮儀,增強自身素質,做一個文明小市民,我將通過語言引導,游戲競賽,繪畫表現等方式調動幼兒學習的積極性,有效地促進其符合目的地發展,所以我設計的這節禮儀活動課《爭做文明小市民》,是很有意義的。


              二:說活動目標:

              活動目標是教學活動的起點和歸點,對活動起導向作用?!毒V要》社會領域提出:教師教學目標要以社會領域目標為指導,結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來確定。因此,我認為,在整個活動中要以幼兒自主參與活動為主,教師在整個活動中起一個引導和支持的作用,和孩子們一起活動,一起感受,下面我將從情感,能力,認知三方面提出本次活動的目標。

              情感上:培養熱愛家鄉的情感。

              能力上:積極參與游戲活動,大膽表達出自己的想法。

              認知上:提高對社會公德的判辨能力,萌發做文明市民的美好愿望。

              根據目標,我把培養熱愛家鄉的情感,萌發做文明市民的美好愿望設為重點。把如何做一個文明的小市民設為難點。


              三:說活動準備:

              結合幼兒的學習方式和特點,注重綜合性,趣味性,活動性,因地制宜的選擇材料,我做了一下兩方面的準備:

              物質準備:ppt課件,水彩筆,白紙,對錯牌,記錄板,小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學習的興趣,幫助幼兒理解活動過程。

              知識的準備:幼兒對我們生活的城市--宜昌,有一定的了解,對有一些公關禮儀也有一定的認識。


              四:說教法,學法:

              《綱要》中強調,幼兒是中心,整個教育活動要以幼兒的學習興趣特點,尤其是幼兒已有經驗來進行,在活動中教師要作為支持者,合作者,引導者,來參與整個活動,根據本班的幼兒特點,我分辨運用了提問法,直觀演示法,游戲競賽法。


             ?。?/span>1)說教法

                  1,提問法:教師根據幼兒已有的知識和經驗,提問幼兒,并引導學生對所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的答案,而是改成開放式的提問如:"你覺得家鄉美嗎?哪里美?""看完視頻后你有什么感受?等類似開放式的問話,這樣,既可以啟發幼兒的思維能力,也能讓幼兒大膽表達自己的想法。多給予他們說的空間。

              2,課件演示法:配合談話,把視頻呈示給幼兒,來表現家鄉的美麗,既激發了幼兒的觀察力,又發展了口語表達能力。多給予他們看的空間。

              3,游戲競賽法:游戲應該是我們幼兒園的主要活動,結合大班的特點,我設計了游戲競賽環節,不僅能增加幼兒參與活動的熱情,培養幼兒的規則意識。多給他們玩的空間。


             ?。?/span>2)說學法

                  整個活動我遵循幼兒的年齡特點,和學習規律,以幼兒為主題,圍繞主題,突出重點,抓準難點,不僅提高了幼兒的全面發展,也讓幼兒在活動中獲得成功的喜悅,本次活動我采用了談話法,游戲競賽法,練習法。

              1,談話法:在活動中適當的問題談話,可以發展幼兒的思維,傾聽能,口語表達能力。

              2,游戲競賽法:陶行知老先生曾經說過:"做中教,做中學,做中求進步。"正是體現了綱要的精神。

              3,練習法:這里指的是繪畫表現,以進一步理解和鞏固已有的知識、觀念,并培養相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。


              五:說活動過程:活動中為圍繞目標,動靜交替,多種教育形式相結合,我是這樣設計活動過程的:

                   一,談話,導入活動。

              1,提問:我們的家鄉叫什么名字?你們覺得家鄉美嗎?哪里美?(這樣直接導入,引起幼兒興趣。)

                   二、觀看視頻,啟發幼兒說出感想。

              1,教師播放視頻,幼兒欣賞。

              2,提問:片中有哪些景點,你還知道哪些景點?看完視頻后你有什么感想?

              3,教師小結城市的美景。(讓孩子直觀欣賞,初步培養熱愛家鄉的情感.)

                  三、觀察市民行為圖片,引導幼兒分辨是非。

              1,提問:看了視頻,圖片,我和你們一樣,都覺得家鄉越來越美,那你們知道為什么家鄉越來越美嗎?

              2,過渡語:家鄉的美麗和我們每一個都分不開,只有我們每個人都熱愛這座城市,愛護我們的環境衛生,做一個文明的好市民。平時,我見過不少市民,我把他們的行為拍了下來,請你們來當評判員,看看他們做的對不對?

              3,展示ppt,幼兒討論,自由分組,并進行分組舉牌比賽。

              4,總結出文明市民的標準。(守法,講衛生,愛護公物,舉止文明,幫助他人,健康生活。。。)(通過分組游戲競賽的方式,對社會公德有一定辨別是非,對錯的能力,并總結出爭當文明市民的標準。)三、學做一名好市民。 


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