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            江蘇教師招聘考試:幼兒園大班綜合活動說課稿:賀新年

            作者:蘇文 來源: 日期:2016/11/8 14:34:26 加入收藏 評論:0 標簽:

            2017江蘇教師招聘考試培訓

            蘇文江蘇教師招聘考試交流qq群:179234145

            蘇文教育訂閱號:NJSW_3103 

            一、設計意圖


                  1.活動內容設計


                   新年即將來臨,幼兒對新年會有許多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。本活動重點,在于引發幼兒對新年的積極的情緒體驗,讓幼兒在感受自己長大進步的過程中,產生良好的愿望,從而健康愉快地過新年。

              通過賀新年活動,可以激發幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感,培養幼兒的表現力。其中"我長大了",以自己的變化引發幼兒對新年的渴望。"給新年老人寫信",表達自己的愿望。"做賀卡"、送祝福,激發幼兒與人交往??傊?,活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線,促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發展。


                  2.幼兒的年齡特點

                   這個活動適合大班開展,大班的孩子對過新年有可一定的認識,也積累了一些經驗,加合作能力的初步發展,活動、內容、形式,與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,能夠引導幼兒向最近發展區發展。

             

            二、活動目標


                  1.制定原則

                   活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的的作用,我根據大班幼兒年齡特點和實際情況,①與幼兒發展相一致的原則②聯系生活的原則③以布盧坶的《教育目標分類學》為依據,確立了能力、認知、情感方面的目標。


                 2.活動目標

                  內容:

              1、知道新年即將來臨,在新的一年里,自己會有許多變化,并大膽表達自己的愿望。

              2、學習一些表達的方法。

              3、樂意對周圍人表達自己的祝福。

              4、體驗喜歡過新年的美好情感。


            三、活動重點和難點

                   1、體驗喜歡過新年的情感。

              2、愿意采用不同的方法表達自己在新年里的愿望和祝福。

              

            四、教法

                   新〈綱要〉中指出:教師應該成為學習活動的支持者,合作者和引導者?;顒又辛η笮纬?/span>"合作探究式"的師生互動。因此,在本活動中,教師不僅僅要用生動的語言,神秘的動作來感染幼兒以外,還要積極調動幼兒的積極性,于是采用了以下教學方法:

              情境教學法:在教學過程中教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的形象,為主體的生動活動提供具體的場景,以引起孩子一定的態度體驗,使孩子心理機能得到發展的方法。

              演示法:我還通過多媒體和各種材料,幫助他們獲得一定的認識,多媒體的運用,引導幼兒去聽去猜,使幼兒主動探究,積極思考,使幼兒的理解和認識更加深刻。達到科學素質的提高和審美情趣的統一。

              交流討論法:進行了探索操作,我創造了一個自由寬松的語言環境,通過介紹,讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗,深化了幼兒各自的認識。

              操作法:它是幼兒進行科學探索的基本方法,就是幼兒根據教師準備的物品進行操作,探索。本次活動在引起興趣后,采取了操作,讓幼兒在看一看、說一說、畫一畫中獲得感知,感知新年的愉快心情。

              多種教學方法的整合,達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。


            五、學法

                   以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更加升華了情感。

                   在本活動中,幼兒采用的學法有:

              多方位的參與:新〈綱要〉明確指出,"能運用多種感官,動手動腦,探究問題,用適當的方式表達、交流,探索的過程和結果。"因此,我在活動中,引導幼兒看看、說說、畫畫,體驗新年的快樂。

              體驗法:心理學指出,"凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高"。為了讓幼兒對新年的概念有更深的印象,我們就采用了比較體驗法,讓幼兒感知自己的變化,體驗新年帶來的生長的快樂。

              嘗試法:陶行知先生說過在"做中教,做中學,做中求進步"。在操作活動中我們就鼓勵幼兒進行大膽地創作,自制賀卡,并能夠與大家進行自由交流。

              采取的以上種種教學方法,極大的體現了"以幼兒為本"的教育理念。

              

            六、活動過程

                    1.活動準備

                    a、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

               b、若干張白紙、彩色顏料

                    c、若干張賀卡、事先布置賀卡展在教室里

                    d、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

               e、有關新年的音樂和視頻


                   2.活動流程感知經驗,自己身高體重,自己穿小的衣服--體驗情感,談話--表達情感,

                   a.給新年老人寫信

                   b.做賀卡

                   c.送賀卡--活動延伸

                  

                   3.活動過程

                 (一)感知經驗

                   a、準備自己的身高體重卡。

              說明:事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄,也可創設一個角落,形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

              b、與父母一起準備自己穿小的衣物。

              說明:幼兒在準備過程中,獲得自己已經長大了的感性經驗。

              

                 (二)體驗情感

                    a、說說我們在長大。

              說明:①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后,說說哪里可以證明自己在長大,如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物,和同伴共享長大的喜悅。②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。 


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