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            教師招聘考試——體育專業簡答題

            作者:蘇文 來源: 日期:2021/5/21 19:22:49 加入收藏 評論:0 標簽:

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            1、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則?

             答:體育鍛煉方法雖然簡單易學,但要想科學地安排體育鍛煉,提高鍛煉效果,避免傷病事故,就必須遵循體育鍛煉的基本原則。

            1)循序漸進原則。體育鍛煉的秩序漸進是指在學習體育技能和安排運動量時,要由小到大、由易到難、由簡到繁,逐漸進行。

            2)全面發展原則。在體育鍛煉時,要注意活動內容的多樣性和身體機能的全面提高。如果只單純發展某一局部的生理機能,不僅提高生理機能的作用不明顯,而且還會對和身體機能產生不利影響。

            3)區別對待原則。體育鍛煉時,還要根據每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業特點、鍛煉基礎等不同情況做到區別對待,使體育鍛煉更具有針對性。

            4)經常性原則。經常參加體育活動,鍛煉的效果才明顯、持久,所以體育鍛煉要經?;?,不能三天打魚、兩天曬網。

            5)安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全,如果體育鍛煉安排得不合理,違背科學規律,就可能出現傷害事故。(準備活動與整理活動相結合的原則)(要進行自我監督的原則)


              2、體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動?

             答:每次參加體育鍛煉前,要根據體育項目的特點,相應活動一下身體各部位,這叫準備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性,準備活動是使人體從相對安靜狀態到活動狀態,就是使人體的“后勤部” (血液循環、呼吸等器官)動員起來,發揮最大的工作能力。

                在體育運動之后,要做好整理活動,特別是做放松動作和調整呼吸的動作(如深呼吸),能幫助補償身體所欠的氧債,使呼吸和血液循環暢通,氧和養料供應充分,這樣代謝產物消除也快,并有利于消除疲勞,使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態。


             3、說出側向原地推鉛球的技術動作要領,并畫出一個鉛球場地示意圖。

             答:1)握球:推球的手五指自然分開,將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處,拇指和小指扶住球的兩側,手腕背屈。

                 2)持球:將球放在鎖骨窩處,鉛球緊貼頸部和下頜,肘關節抬起自然外展略低于肩,投擲手臂放松。

                 3)預備姿勢:握持好球后,側對投擲方向,兩腳左右開立比肩稍寬,左腳尖與右腳跟在同一條直線上,右腳與投擲方向成90-135°,左腳與投擲方向約成45°,身體向右傾斜,重心在右腿上,左臂微屈置于體前,低頭、含胸目視右下方2m-3m處。

                 4)最后用力:鉛球出手角度:38-42°,球離手時手腕要用力,并用手指撥球。與推球的同時,左腿用力向上蹬直,以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后,右腿迅速與左腳交換,左腿后舉,降低身體重心,緩沖向前的力量,以維持身體的平衡。


              4、在日常體育教學中,請舉出5個學生最喜歡的發展靈敏素質的練習方法。

             答:靈敏協調素質是指人體在各種突然變化的條件下,迅速、正確、協調改變身體運動的能力,是人的一種綜合素質,是田徑運動員不可缺少的身體素質之一。    

                  立臥撐測試、象限跳測試、十字變向跑、快速急停、迅速轉體、改變方向的追逐、對信號做出反應

             

             5、在彎道上起跑,你應站在什么位置上?如何克服彎道跑中的離心力?

             答:在彎道上起跑,教師應站在扇點位置上。

                為了克服彎道跑中的離心力,彎道跑時,整個身體向內傾斜,擺動腿前擺時,左膝稍向外展,以前腳掌外側著地;右膝稍向內扣,以腳掌內側著地,同時,并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時,左臂擺動幅度稍小,靠近體側前后擺動;右臂擺動的幅度和力量稍大,且前擺時稍向左前方,后擺時肘關節稍向外。以便利用重心,產生向心力,克服離心力。從彎道進入直道時,身體逐漸減小內傾程度,放松跑2~3步,然后全力跑完全程。


              6、體育與健康課程的基本理念是什么?

            答:1)堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長;

                2)激發運動興趣,培養學生終身體育的意識;

                3)以學生發展為中心,重視學生的主體地位;

                4)關注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益。


              7、根據新課程精神結合教學實際,你是如何加強學生學法指導的?

             答: 1)提高學生自學、自練的能力。

                 2)教師要給學生營造合作學習的氛圍。

                 3)教師要為學生提供機會,培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰的能力。

                 4)通過布置適當形式的家庭作業,培養學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。

                 5)發揚教學民主,經常聽取學生的意見,與學生一起研究和改進教學方法,讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。

             

              8、在投擲教學中,最應注意的是安全,你在實際教學中是怎樣做的?

             答: 1)建立課堂常規,強化紀律教育。如:未經允許不擅自離開隊伍,要求學生穿運動服上課,身上不能帶有小刀等鋒利硬物,不要佩帶胸針等飾品,不要留長指甲等;

                  2)上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查,如有安全隱患應及時排除后,再進行組織教學。

                  3)上課要聽指揮、遵守紀律,嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野,違反運動規則的行為。

                  4)準備活動要充分。

                  5)教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學,對學生的位置要嚴格限制,讓學生遠離危險區,嚴禁對擲,要告訴學生等同組同學都投擲完以后再統一撿回器材,或者安排見習生幫助,隊伍中其他的人不可亂跑,搶擲。

             

              9、談談你對目前中小學生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現象的看法。

              答:長期以來,傳統的中學體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內容;常規的教學方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生,學生被動的接受知識與技能。因此在體育教學中,學生往往都是在教師的統一指令下,疲于聽講解,看示范,反復練習,而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學過程過分的強調“統一”、且教法“單一”,學生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學顯得機械呆板,從而使學生喪失了對體育的興趣,體育教學效果的提高無法談起。這種片面強調發揮教師主導作用,忽視學生主體作用,不注重學生體育興趣培養的傳統教學方法和教學模式,已不能適應現代體育教育的發展和素質教育的需求。


            10、簡述坐位體前屈的測試方法。

             答:受試者兩腿伸直,兩腳平蹬測試縱板坐在平地上,兩腳分開約10-15厘米,上體前屈,兩臂伸直向前,用兩手中指尖逐漸向前推動游標,直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內沿平面為0點,向內為負值,向前為正值。記錄以厘米為單位,保留一位小數。測試兩次,取最好成績。


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